我的六一我策划

夏天的风中，透露着一丝惊喜，孩子们即将迎来他们最期待的节日——六一儿童节。但是今年却和往常有一些不一样，因为，我们的芳园西路幼儿园也将要在今年的六一，度过五岁生日。

孩子们都有过生日的经验，他们的生日里有蛋糕、蜡烛、生日帽、生日礼物、还会听到朋友和家人们唱的生日快乐歌……可是，幼儿园的生日，要有什么呢？我们想要为幼儿园送一份礼物，该送什么？怎么送？送多少人？

围绕着“送礼物”这一线索，我们开始了一系列的策划,大二班的小朋友展开了一场“送礼物之旅”。

一、小组策划，班级交流

孩子们结合自己以前过生日的经验，和小组成员共同商讨如何为幼儿园过生日，孩子们在讨论中说到了：生日派对、生日蛋糕、生日装饰物、生日礼物、生日蜡烛、还有生日要许愿等等，并将此用气泡图的方式记录了下来。

   在活动中，我们采用了小组交流讨论，通过制作“气泡图”的方法，表达该组成员的想法，小组长分享组内商议出的结果，在班级幼儿面前交流。这一过程中，幼儿合作交流的能力得到了发展，并且集体合作的意识也有了明显的提高，思维也在此产生了碰撞与共鸣。

二、自主分组，计划先行

在讨论结束后，孩子们决定，进行一场全员大采访，在采访之前，孩子们自主进行了分组，与好朋友结队，共同采访。

分好组后，孩子们和便开始对采访进行策划——我们要采访的班级在哪里呢？我采访的班级里面有几位老师？园长妈妈的办公室在哪里呢？我们采访当天过去要按照什么样的路线？有了这些问题，孩子们决定进行一次踩点。利用中午饭后散步时间，孩子们带上计划板出发了。

   三、采访进行，有备无患

路线孩子们早已熟记于心，他们在班级找老师扮演被采访者，模拟采访的情景；采访时要问的问题，也在心里早就默默想了一遍又一遍。

终于到了采访的当天，孩子们迫不及待的拿起了采访表格，和同伴一起向目的地出发。

“大厨叔叔您好，我是……我想问一下食堂一共有多少人，你们衣服的尺码是多少……”

“园长妈妈你们好，我们是……我想采访一下你们，请问你们的衣服尺码是多少？”

除了后勤部的老师以外，孩子们对班级的老师和幼儿也进行了采访，只不过，班级除了要统计老师的衣服尺码，还有小朋友们的帽子尺码需要统计呢。

“老师您好，我是大二班的……我想请问你们班共有多少小朋友？多少老师？小朋友的帽子尺寸分别是多少？老师衣服的尺寸又分别是多少码？”

虽然在采访过程中，孩子们看到陌生的老师，陌生的小朋友们，也有过胆怯和害怕，也有想过退缩，但是在每一个老师鼓励的目光中，他们终究完美的完成了此次的采访任务。

六一是孩子们的六一，幼儿园是孩子们的幼儿园，在大班的最后一个月的光阴中，孩子们都留下了一个记忆深刻的事情：毕业前，在幼儿园最后一个六一儿童节，我们一起为幼儿园过了个生日！相信这美好的回忆将伴随孩子们扬帆起航！

                                                       2022.5.29