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朝鲜民族中国年
发布者:李秋杰   发布时间:2019/12/30 13:26:02   浏览次数:100


在进行《中国娃》主题时,孩子们了解到原来中国除了汉族还有那么多少数民族,热情奔放的蒙古族,服饰精美的苗族,舞蹈优美的朝鲜族……装扮日到了,孩子们穿上了精美的服装,除了汉服,还有小朋友穿的朝鲜服饰吸引了孩子们的注意。“好好看啊!这个裙子好大,穿起来像仙女一样!”“对啊,我这个是朝鲜族的,你的呢?”……孩子们在交流中对裙子特别好看的朝鲜族产生了兴趣,于是我们开始了朝鲜族的特别新年活动。

在朝鲜民族欢乐年开始之前,我们向孩子抛出了第一个问题:“你们想了解朝鲜族的什么呢?”孩子们七嘴八舌的说了起来,“我想知道朝鲜语怎么说。”“我想穿朝鲜族的裙子!”“我也想我也想,我还想吃朝鲜的好吃的!”……结合孩子们的想法我们开始了《朝鲜民族欢乐年》的项目活动。

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    新年要到了,朝鲜族新年会怎么装扮呢?通过了解,我们了解到朝鲜族最喜欢的三种颜色是红色蓝色和绿色,他们新年会贴窗花,挂福字,挂朝鲜族特色灯笼。于是,在班级里,孩子们开始忙活起来。美工区的小朋友拿着半圆形模板,在不织布上先描画边框,再挨个仔细剪下来,打孔,穿上绳子,就这样,漂亮的朝鲜族特色拉花制作好了,中间再挂个福字,孩子们忙不迭地说道“朝鲜族的新年到了!”。特色的朝鲜族小窗花被孩子们贴在了门上,贴满窗花的门被孩子们不厌其烦地夸赞着。当然,被孩子们夸赞最多的还是朝鲜族的特色灯笼!三色灯笼上绘画上了孩子们的新年愿望,“我想放烟花!”“我想和爸爸妈妈去朝鲜族过年!”孩子们说把愿望挂起来,这样我们天天都能看见!

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    在大家的共同努力下,朝鲜民族的新年环境打造好了。这几天,最常见到的场景便是孩子们拉着爸爸妈妈的手,叫他们来看自己的成果。在热切期待中,希望我们的新年活动快点到来!

在元旦新年的主题中,孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。首先是教室环境,孩子们积极参与环境布置的全过程,将新年布置环境的任务融入班级区域游戏。孩子们做得开开心心、欢欢喜喜,尝到了游戏活动的乐趣,从中获得了成功的喜悦。真正实现了做中玩、玩中乐、在活动中学习、在活动中体验、在活动中发展的目标。

《幼儿园教育指导纲要》提出的教育活动内容的选择,既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

迎新年活动抓住了孩子们天天盼望新年的到来,迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理,充分挖掘了新年欢庆活动的多样化,让孩子们体验了新年的快乐,进入新年欢庆的气氛,扩展了他们的知识范畴。