教室里开了个运动馆

班级的自助式游戏该玩些什么呢？基于孩子们的已有经验，纷纷表达了自己的想法.....

小南瓜：“我们要不玩小医院吧，小班的时候玩过。”

杨梅：“我还想继续玩冰品店。”

松松：“这些小班都玩过了，还是玩点不一样的吧。”

仔仔：“要不我们玩个运动馆吧，暑假的时候我经常去游泳。”

七七：“那么运动馆都有些什么呢？”

仔仔：“运动馆里面有很多的场馆，我在里面游泳还打过羽毛球、篮球....”

运动馆这一想法得到了小朋友们的认同，激发了小朋友们的探究之心。那么到底该怎么玩呢？那么多的场馆我们要同时开设吗？里面又有哪些工作人员呢？一系列的问题扑面而来，孩子们热情高涨的开始了关于运动馆的讨论。

经过讨论，孩子们将游泳馆分为收银区、泳池区、更衣区、休息区，而这些材料该怎么办呢？孩子们纷纷在班级中寻找了起来，开始了他们的第一次游泳馆的创设。

通过小组讨论，孩子们完成了计划，开始大干起来！杨梅搬来了很多椅子进行了区域的划分，其他小朋友也都合作起来共同打造，可能因为第一次搭建游戏场景，用了将近15分钟的时间才打造好，正式开始了游戏。“我们开业啦！”雅茹说着，不一会儿吸引来了娃娃家的一家三口，他们带上宝宝来游泳。“我们要给宝宝游泳，你们这有婴儿的游泳教练吗？”娃娃家的宝宝说“我们有，你这边缴一下费就可以进去了。”收银员雅茹说，教练杨梅便带着娃娃家的一家三口去了更衣室换了衣服来到了泳池。小宝教练轻轻地拍着宝宝一边说：“不要怕，我们是教练会帮助你学习游泳的，不会呛到水！”娃娃家的“爸爸妈妈”则进入成人区自己去游泳了。

不一会儿人越来越多，场馆里面出现了交通堵塞，有人也有车。“你们这游泳馆怎么都没有停车场，已经交通堵塞啦。”杨梅回应道：“知道啦，明天会搭一个停车场！”

陈鹤琴先生指出：“游戏是儿童的生命”，在教育的过程中，作为儿童发展的促进者，教师应为他们创设适宜的环境，提供丰富的材料，支持他们“做中玩”“做中学”。在与幼儿讨论班级游戏玩什么时，幼儿便提出自己已有经验的游戏“运动馆之游泳馆”想把游戏搬到教室里面来，这时候教师要认真倾听幼儿的想法，尊重他们的意愿，将游戏还给幼儿，相信幼儿的各方面发展又会达到一个新高度！