小手巧编柳，童趣满春天

春风习习，丝绦拂堤，在明媚春光中，春天的那抹绿——柳树走入了孩子们的视野。在一次外出野营活动时，孩子发现小区池塘边的柳树长出了新的嫩芽，有的孩子惊呼道：“老师你快看，柳树枝好长啊。”在孩子的呼喊声中，一群孩子围着柳树开始了叽叽喳喳的讨论……

童声话柳树

追随孩子的兴趣，在野营结束后，我们在教室和孩子们开展了一场谈话活动：

教师：“孩子们，今天你们观察了柳树，谁想来分享一下柳树的特征？”

妞妞：“我发现柳树的叶子尖尖的，树枝长长的，一棵柳树上有很多条枝。”

果果：“我摸了柳树的树枝，有的是软软的，有的是硬硬的。”

教师：“那你们知道柳枝可以做什么吗？”

乐言：“可以编花环。”

萱萱：“我知道，还可以编篮子、编小船。”

孩子们纷纷畅所欲言，对柳编的兴趣持续上涨。

柳编知多少

什么是柳编呢?孩子们初次接触柳编，对柳编充满了好奇。于是，教师充分利用家长资源及周边资源，鼓励家长周末带幼儿参观非遗博物馆，了解中国传统文化。

参观后，孩子们收获颇多，通过儿童分享会的形式，孩子们结合自己拍的照片介绍自己印象最深的非遗文化。大部分幼儿对非遗馆里的柳编工艺品最感兴趣，原来柳条可以编织出这么多造型美观且轻便耐用的劳动工具，孩子们对柳编技艺惊叹连连，纷纷表达想尝试编织的愿望。

柳编初体验

通过前期的探索、欣赏与感受，激发了孩子们对柳编的浓厚兴趣，知道柳编制品都是用粗细不同的柳条制作的。孩子们都深深的沉浸在浓郁的柳编氛围中，满足好奇心的同时也激发了孩子们争当柳编小匠人的兴趣……

于是，孩子们利用假期时间，收集来了很多柳枝，开始自主探索编织的奥妙，在这个过程中，他们发现了很多问题：

航航：“老师，这个柳枝很容易断。”

布布：“老师，柳枝好长呀，我都握不住了。”

孩子们在集体面前抛出问题，大家一起思考解决方法，总结出有两个原因，一个是柳枝的品种不适合，需要垂柳才可以编织；另一个是柳枝不新鲜了，不适合编织。

通过实操，孩子们进一步了解了柳枝的特性，为编织打下良好的基础，筛选后的柳条，孩子们编出了花环、手环等简单的物品。

柳编再体验

花环编织成功后， 孩子们又想着编小船、编花篮，该怎么编呢？孩子们又开始了讨论……

随着孩子们的兴趣持续高涨，我们又开始了解花篮的编法——米字底编法。这种编法需要小朋友和同伴合作，一个人将柳条摆成十字形并用手压紧，另一个人取柳条用上下交错的方法进行编织。虽然编织的过程困难重重，但是孩子们一起合作、坚持编织，最终花篮和小船成功完成。在不断学习编织和亲身体验的过程中，孩子们的柳编技术也在不断进步，越来越多的小朋友喜欢上柳编，甚至有的小朋友可以独立完成编织。

孩子们在兴趣中学习、锻炼，在动手动脑中充分享受柳编带来的快乐。我们的编织活动仍未结束，我们的探索之旅继续航行……