运动会主题的活动开始了，孩子们会时常谈论着有关运动的话题。小朋友部分也有和爸爸妈妈去过体育馆的经历。在一次建构活动前，老师和孩子们共同商量建构区搭建的主题，孩子们都很想尝试搭建体育馆，但是由于孩子们缺乏对体育馆相关知识的了解，只知道我们要搭建一个跟体育有关的建筑物，但对于更加细节的地方还不是很清楚。不知道体育馆里面具体是什么样子的？体育馆里面会有什么？我在脑海中想象着要如何搭建一座体育馆：首先体育馆里面有各个场馆（室内和室外两种类型的场馆）、停车场、马路、食堂、淋浴房等，需要孩子们掌握累高、围合、架空、插接、镶嵌、排列、组合、对称等搭建技能，大型的体育馆该怎样架空呢？各个部门之间要怎样相互连接起来呢？……看来，想要搭建一个体育馆可不是那么简单的事情。但是孩子们对搭建体育馆是如此的感兴趣，于是我们决定进行“体育馆”为主题的建构活动。准备搭建前，我发动孩子们回家和爸爸妈妈一起收集关于体育馆的照片、视频，让孩子们通过视频了解体育馆的结构，通过交流丰富幼儿有关体育馆的相关经验。

在搭建之前，考虑到一次的搭建活动并不能完成对体育馆的搭建，所以和幼儿商量讨论后，决定每次保留幼儿的作品，让幼儿在前一天的搭建的基础上进行调整、改进、完善，直至完工后用照片或视频的方式进行保留幼儿的搭建作品。

今天是四名小组成员第一次关于体育馆的搭建，在设计图纸时，嘟嘟看到墙面上一个带楼梯的体育馆对其他的小伙伴说：我们今天就搭这个带楼梯的圆形体育馆吧。其他小伙伴都表示赞同。超超说：那我来当工程师吧，我来画图纸。于是，几个人围在一起开始商量体育馆大楼的样子。体育馆准备搭建第一层了，诚诚先拿出最长的积木，指着柜子上长条积木对大家说：“我们先搭第一层吧，”“对，”小伙伴们都很赞同。大家拿起长条积木平铺了起来，铺好后越越选择了一个正方体准备围合四周的墙体，快要围合一半的时候，超超拿出了一块长条积木准备围合，诚诚说：不是这样的，超超。于是递回了积木，超超很快调整了过来，和大家一起用正方体围合。嘟嘟拿了一块短木板跟大家说：我要搭上面，于是大家选择一样高的积木继续向上围合墙体，诚诚这时拿出长木板放在上面问超超：这样好不好？超超，超超立即说了个不，可是发现这样也很稳固，于是立马同意了。墙体围合好之后，他们准备要平铺第二层的地面了，他们拿来长木板铺在上面，超超拿来一块稍短一些的长木板问大家：“这个行吗？”发现也能铺上去，等铺的差不多的时候发现自己铺的木板跟其他的不一样长，于是调整了一下：“这个小的就不要了，这块跟他一样大。”二楼地板平铺完成后，第二层墙体、第三层平铺的搭建很快就完成了。超超还在第二层放置了4架跑步机。在侧面他们准备再找一块长板积木可是没有合适的材料了，嘟嘟说：“没有窗户的体育馆可不是体育馆。”于是一块彩色积木放在侧边当窗户，他也不立马拿起彩色积木设计了一排落地窗。嘟嘟在设计体育馆大楼的门，她在一楼拿掉了一块积木当做门，越越拿着一块长积木设计两边的楼梯出口，超超说：“我会拼运动员。”于是在体育馆旁边用积木拼了一个巨型远动员，可是发现放在地面上会碰倒，于是把远动员放到了体育馆大楼楼顶上……

  在此次的搭建过程中，在搭建过程中发生了两次与同伴意见不合时的现象，但在过程中，幼儿用协商、友好拒绝、合作的方式去解决；幼儿间的合作性强，当幼儿一个人提出好的搭建想法时，大家都会相互配合完成搭建任务。

  最终成品和设计图纸有出入，幼儿设计的弧形体育馆，搭建出来的是长方形体育馆，原因是没有弧形积木，教师扩散幼儿思维，弧形的建筑可以利用其它材料完成，如：奶粉桶，薯片罐，纸杯等。