我的游戏我做主——娃娃家打造记

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿是学习的主体”。因此，在幼儿园实际操作与实施的过程中，应充分尊重幼儿“主人翁”地位，让他们真正成为活动的“主人”，去自主选择主题、自主选择角色等。

角色扮演是孩子们的最爱，通过创设娃娃家可以丰富幼儿生活经验，拓宽角色游戏的内容；让幼儿在游戏中学会与同伴交往，体验同伴互动游戏的快乐。那么，如何创设角色区环境呢？

一、前期调查，丰富经验。

对于刚入园的小班孩子来说，对于角色区缺乏经验。那我们就从了解“家”开始吧！

教师：“家里有哪些人？”

有的说：“家里有爸爸妈妈。”

有的说：“家里还有爷爷奶奶。”

还有的说：“家里有哥哥姐姐、弟弟妹妹。”

由此可见，班级里每个孩子的家庭构成不同，所以在创设娃娃家游戏时，不能单一地设置三人之家，固定只有爸爸妈妈和宝宝这样的家庭构造。需提供可以变通的角色牌，根据幼儿的游戏需要，自行更换家庭成员。

二、物质准备，打造环境。

目前已有的娃娃家游戏材料只有游戏柜，无法满足孩子们的游戏需要，那我们还可以准备哪些游戏材料呢？于是，我们展开了以下讨论：

教师：“家里有什么呢？我们可以在家里做哪些事情？”

有的说：“家里有沙发，可以坐在沙发上看电视。”

有的说：“家里有好吃的，还有餐具，可以在厨房给宝宝烧饭。”

还有的说：“家里有洗衣机，可以给宝宝洗衣服。”

根据讨论，老师和孩子们一起将需要准备的材料，如：小皮包、手机、丝巾、奶瓶、奶粉罐等一一列出来，邀请家长共同参与到物品准备中来，一周后，孩子们开始了新的娃娃家游戏。

有了丰富的材料后，娃娃家游戏不再只是单一地摆弄玩具的游戏，而是有了更加丰富的游戏情节，如：照顾宝宝、带宝宝去看病等。且游戏时也不再只是独自游戏，而是同伴间有了更多的互动和交流。

放手让孩子们自己去尝试和体验吧！让他们在不断的发现和创造中收获喜悦，这种欢喜将鼓励着他们积极地观察和探索，制药我们给足孩子自由自主的机会，他们一定能给我们带来成长的惊喜！