地铁站里有什么？

雯雯说：“地铁站有两层，一层有地铁，一层没有地铁。”

越越说：“地铁站里面还有检查的地方，我每次坐地铁都要把书包放进去，然后它还会自己出来。”

小马说：“地铁站里面还有刷卡机，而且还有很多个出口。”

诚诚说：“地铁有两个方向。”

二、活动实录

1.我们的计划

小朋友们开始指定计划，地铁站分为两层，地下的第一层里有卖票的的机器还有检查书包的安检机器，地下的第二层是地铁停的地方，地铁站很长很长，有很多的玻璃门，地铁到站了，玻璃门会和地铁门一起打开；还有电梯，人们会坐电梯上下楼。

2.智慧与细节同在的“地下二层”

搭建开始啦，小马负责搭建地铁的轨道，奥利奥负责建构地下二层和地体下一层之间的地面。首先，小马小朋友先分别用了四倍块和二倍块搭建地铁站里的轨道，奥利奥则用了圆柱体积木和长木板进行架空。当奥利奥和小马都在用长木板进行搭建和架空时，长木板渐渐的不够用了，于是小马小朋友通过比较发现：两个长木板上下垒高的高度正好和一个二倍块的高度是一样的。这样，两个二倍块拼在一起，轨道又可以继续延长啦！一旁的奥利奥小朋友不断用木板进行平铺，渐渐的，地铁站里的轨道和地下二层与地下一层的地面就逐渐建构完成了，马文远小朋友还给每一个圆柱体之间摆放了两块基本单元块，因为那是地铁的玻璃门，当地铁到站的时候玻璃门是可以打开的。

3.丰富且有序的“地下一层”

    地下二层搭好了，那么“地下一层”的建构之旅便开始了。首先，越越先用三角形和长弧形的积木搭建了地铁站里的刷卡机。一旁的奥利奥则运用了若干基本单元块垒高两层和六块长三角块进行安检机器的建构，建构的过程中还创造性的用手比划了地铁站里的“警察”和检查机器是：书包放到机器里面有会移动的传送带把包送到另一边。这时越越又补了一句：“机器旁边还有一个警察坐在电脑前面看书包里装了什么东西！”刷卡机和安检台建构完成后，奥利奥和小马小朋友共同运用基本单元块和二倍块进行架空和平铺的方式建构地下一层之上的地面部分。地铁站基本完成，地铁就要开动啦！

在这个活动中幼儿感受合作的成果，体验合作的愉快，在此基础上进一步激发幼儿合作的内在动机，这样也会使合作行为更加稳定、自觉化。当然，这也不是我们最终的结果，我们的建构之旅还在继续。比如在集体讨论中小朋友们说到的车票可以在哪里买呢？地铁站有很多的出口，它们都是在哪里呢？警察安检用的电脑、弯曲的轨道都可以有进一步的思考和建构。