我们班的城池营垒

正是上午十点好光景，建构区幼儿准备开始他们新的一周的搭建之旅。

   “这一周你们准备搭建什么呢？”我问道。

   “我想搭建长城！”卡卡说到。“长城是我国的著名建筑，特别特别长，是古时候用来防御敌人的！”

   “我想搭建金字塔！”点点又说道。“金字塔是埃及的，特别高，上面是尖的，下面很大很大，就像很多座山一样可漂亮了！”

    孩子们一时间起了争执，我在一旁耐心倾听。他们的想法千奇百怪五花八门，“那你们商量一下，能不能搭建一个，既可以防御敌人，又高大漂亮的建筑。”

   孩子们思索了一下，“有了，我们可以自己设计一个未来世界的城堡，这个城堡可以防御敌人，也可以住人，还有缆车可以链接几个城堡。”

  “好的！”孩子们说干就干，他们拿来了计划本，“这个城堡要像金字塔一样，上面尖尖的，下面宽宽的，而且要很高。”

  “最好还要有个东西链接起来。”点点说到。“就像缆车一样可以直接从这里穿到那里。”

  孩子们你一言我一语，虽然没有见过实物，可是脑子里似乎已经浮现出了这座未来城堡的样子。

  游戏一开始，几个小朋友拿起了积木，准备“自立门户，各自为王”，可是战果都不佳。在这些小朋友当中，有一个小小的“头领”——布丁，他立刻就挑起大梁，做起了领头羊的角色。

   “我们先要搭建一个地基！”他说到：“谁去找几块一样长的长积木！”他的指令一下达，就立刻有人回应了。“我来找！”点点立刻行动。

    不一会，点点确实找来了几块相同大小的积木，只是......“不行不行！你这些积木虽然长，但是太扁了，这样的地基搭建出来一定是‘危楼’的！”

    “就是！我们不可以搭建危楼！”卡卡立刻叫道。“我去找！”他说干就干，不一会，找来了几块形状一致，并且看上去很”扎实”的几块积木。”这样我们的城堡一定不容易倒了！”

在地基搭建完成之后，孩子们开始他们的第二步——架高。

  “点点，快去找几个一样高的圆柱体，我们要开始架高啦！”小领头布丁开始迅速的分工，安排任务。不一会，点点确实找来了几个圆柱体，只是……似乎并不一样高。

   “不对不对，要找一样高的！不然搭不起来！”

   “我找了，没有一样高的了！”点点立刻解释道。

   果然，在搜寻一圈后，并未发现一样高的圆柱体了。孩子们一时间不知道该干什么了，搭建之旅遇到了一个大的拦路虎。

就在孩子们快要放弃的时候，卡卡突然大喊一声：“我有办法了！”他在一个圆柱体上加了一块积木，便和其他的看上去一样高啦！

     建筑区作为一种表现性游戏活动区，深受幼儿喜欢。幼儿可以通过积木和材料进行想象创造，再现生活形象，创造艺术造型。在指导幼儿建筑区游戏中，材料的设置、教师的指导、游戏的分享都可以作为有效指导的突破口。

有的幼儿本身搭建造型能力很强，只要这种类型的幼儿出现在建筑区，他会创造出主题，带领其余的幼儿一起搭建主题造型。如果活动区内几名幼儿建筑能力较弱的时候，他们往往就只会自己只顾自己的造型，活动区里会相对较乱。在开展建筑游戏时，教师要注重幼儿能力的搭配，以强带弱，让建筑能力稍微弱一些的幼儿通过实践模仿中去学习，能力强的幼儿则充分发挥领头人的作用带动了整个区域搭建能力的提升。

我们班的搭建之旅还在继续，期待孩子们更完美的作品。