好玩的冰

一、初识冰块

一天早晨，嘟嘟来得很早，正在帮住老师摆晨锻，突然在晨锻车上发现了冰块，嘟嘟兴奋地尖叫了起来！几位孩子听到了张嘟嘟地声音，都围了过来。“老师，老师，这是冰吗？”

师：“这个是冰块呀，但是上面很脏，你们赶紧把它丢了！”

可是孩子们依然舍不得丢掉冰块，对它的兴趣很浓厚。于是老师将多个塑料杯里装了一些水，放到了幼儿园的冰箱内，等待着结出来的冰。

二、深入了解冰块

  师：最近大家都觉得天气怎么样呢？我们昨天装好的水放在室外经过一个晚上的时间，它们会怎么呢?我们一起去看一看。

  闹闹：“变成冰块了。”

师：“那水为什么会变成冰块呢？”

孩子们大胆地提出了自己地想法，原来在天气很冷地情况下，水就会变成冰块，那冰块有什么特征呢？

嘟嘟：“冰块是透明的。”

乔治：“冰块摸起来硬硬的。”

瓜瓜：“冰块非常的冷。”

在孩子们说完自己所认识的冰块后，教师便进行了小结：冰块是摸起来硬硬的，冷冷的，看起来是透明的，它没有固定的形状。

为了让孩子们更多地对冰块进行探索，老师给孩子们玩起了冰块。孩子们在拿到冰块以后，迫不及待的将冰块拿在手里，运用自己的多种感官，充分感受着，有的孩子拿起来闻了闻，有的孩子将冰块拿在手里摸了摸，有的孩子将冰块放在耳朵旁边听了听。

在孩子充分与冰块互动后，教师便请孩子说一说自己的发现。

球球：“我发现冰块变小了。”

安安：“我发现冰块放在手里不光很硬很冷，还非常地滑。”

果果：“冰块地味道和水地味道一样。”

……

在孩子们与冰块进行了充分地互动后，孩子对于冰块的认识也更进了一步。正如《指南》中指出：重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。