春风衔语・共赴成长

——芳园西路幼儿园幼小衔接学段融通教研活动报道

春风送暖，万物向荣，正是研思共进时。为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》及幼小衔接相关文件精神，扎实推进幼儿园与小学科学双向衔接，2026年4月7日下午，南京市江宁区芳园西路幼儿园联合南京市芳园西路小学，隆重开展“科学衔接 对话成长”学段融通语言领域联合教研活动。本次活动聚焦语言核心素养，以倾听与表达为抓手，立足我园“小芭蕉、大自然、新儿童”的办园理念，通过课堂展示、沙龙分享、专题讲座、专家引领等形式，打破学段壁垒，共研衔接路径，助力幼儿从“会说话”走向“会思考”。

绘本共研：以读促说养习惯，倾听表达同生长

芳园西路幼儿园王静老师执教的大班语言活动《跟着日记去探险》，与芳园西路小学刘瑞娇老师执教的一年级语文课《小公鸡和小鸭子》，均以绘本为载体。王静老师通过循序渐进的方式培养幼儿的倾听习惯，运用开放提问化解表达焦虑，引导幼儿敢说、愿说、完整说；刘瑞娇老师则以童趣绘本故事为依托，融合示范朗读、角色表演、生字情境教学，在故事情境中夯实倾听与规范表达，实现从幼儿园绘本阅读到小学课文学习的平稳过渡。两节课同根同源，聚焦绘本载体，扎实培育幼儿倾听与表达的核心能力。

儿歌启趣：韵律润心学表达，游戏互动促衔接

另一组展示聚焦儿歌、绕口令等语言体裁。芳园西路幼儿园李秋杰老师带来大班语言活动《哥哥种瓜》，以绕口令为载体，通过对诵、分组念、分层展示等形式，让幼儿在轻松韵律中建立倾听规则，并能够大胆自信地表达。芳园西路小学陈晴老师执教一年级语文课《古对今》，以对韵儿歌激发语感，运用字理识字、情境观察、多样支架助力朗读与表达，将幼儿园的游戏化学习与小学的规范语言训练有机融合，让孩子在趣味中提升语言逻辑与表达能力。两节课均以儿歌、绕口令为纽带，在韵律中扎实培育倾听与表达的核心能力。

沙龙对话：双向交流明方向，语言衔接筑桥梁

芳园西路小学语文教研组长庄一鸣老师与幼儿园大班年级组长代姣姣老师，围绕“幼小衔接语言领域的需求与发展”深度交流。双方对照《指南》与小学语文课程标准，明确幼儿园侧重“专注听、大胆说”，小学聚焦“规范说、有效说”，共同梳理衔接痛点，并结合课例分享倾听培养、表达支架、互动策略等实操方法，实现理念同频、路径同向，为语言领域幼小贯通提供清晰思路。

专题分享：深耕理念促思考，师幼互动润童心

随后，两场专题讲座依次开展。芳园西路幼儿园刘卉副园长带来《从“会说话”到“会思考”》分享，依托园本“小芭蕉”教师工坊，以“诊断——案例解析” 二阶研学链，破解幼儿“不敢说、不想说、不会说、说不下去”的表达困境，以高质量师幼互动支持幼儿思维发展，生动诠释“小芭蕉、大自然、新儿童”的教育内涵。芳园西路小学孙平主任以《从游戏到成长：小学课程建设中的跨学科融合》为题，围绕游戏化教学设计，强调素养导向、规则可视化、多元评价与家校协同，推动小学课程游戏化、跨学科融合，为幼小平稳过渡赋能。

专家引领：高屋建瓴明路径，研思致远共前行

活动最后，江宁区教研室幼教教研员王辉老师、江宁区教研室小学语文教研员吴勇老师、江宁区教研室副主任宫文胜主任依次进行了点评与总结。王辉老师充分肯定本次活动的实效性，指出活动精准找准衔接目标，以多元策略支持幼儿听、说能力发展，营造了安全、宽松的语言表达环境。吴勇老师聚焦语言素养，强调在真实交际情境中培育幼儿表达与思考能力，推动语言与思维协同发展。宫文胜主任做总结讲话，强调幼小衔接必须打破学段隔阂，实现园校双向奔赴；建议小学将衔接举措纳入学校行动计划，借鉴优质经验优化教育实践，共同为幼儿打造平缓、高质量的成长过渡通道。

此次教研活动，是芳园西路幼儿园深化幼小衔接、践行“小芭蕉、大自然、新儿童”理念的重要实践。未来，我园将继续以语言素养为核心、以师幼互动为抓手，与芳园西路小学保持紧密联动，在研思中精进，在实践中优化，用心守护每一位幼儿自然成长、从容衔接，为孩子的终身发展筑牢坚实根基。