南京市江宁区芳园西路幼儿园师培工作计划

（2018～2019学年度第二学期 ）

一、指导思想

为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，以进一步深入学习与实践《3-6岁儿童学习与发展指南》，开展对《江苏省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》及江苏省课程游戏化第二步支架：改造我们的专业知识和能力结构学习，立足本园实际，以教师的所需为本，优化培训内容，创新培训模式，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。

二、工作目标：

1．以江宁区师德建设推进年的相关要求为指导，进一步丰富我园师德活动内容，提升师德活动成效。

2．分层培养，初步形成园内梯队建设。

3．进一步丰富园内教研活动的形式，规范教研实施过程。

4. 结合幼儿园阅读活动的开展，组织教师开展关于课题相关理论书籍的专题阅读分享活动。

5.开展以观察为主题的专题研讨活动，提升教师科学解读与评价儿童行为和发展的能力。

三、内容与形式：

（一）以江宁区师德建设推进年的相关要求为指导，进一步丰富我园师德活动内容，提升师德活动成效。

1.每月定期开展以“芳幼有约”专题师德学习活动，组织教师共开展以法律、安全卫生等不同主题学习活动，把学习活动与师德教育结合起来，与贯彻落实职业道德规范结合起来。

2.结合区师德建设推进年的相关要求，开展师德演讲活动，进一步提高教师对此项活动的重视程度。

（二）分层培养，初步形成园内梯队建设。

虽然我园教师多为年轻教师，但随着幼儿园省优质幼儿园验收工作开展，对教师的专业知识水平有了更高的要求，需要我们打造一支专业水平高的优质保教队伍。

1.以年级组长为第一培养梯队，班主任为第二梯队的梯队培养方向，共同拟定三年发展规划，对标找差，确保第一梯队三年有区级骨干2人，第二梯队教师人人有领域特长。

2.针对梯队的培养计划，师培部针对不同的梯队教师进行分析，帮助教师找到自身的优点和不足之处，有目的、有计划的安排相关教师进行外出培训活动。

（三）进一步丰富园内教研活动的形式，规范教研实施过程。

1. 增加年级组小教研。在园内美术、游戏教研组开展活动的同时，开展年级组小教研，年级组商定教研的时间，在学期初年级组长拟定说课计划的同时，将年级组小教研开展的人员及时间安排纳入到说课计划中，年级组自定教研的领域，每位教师每学期申报一次，其他不带班教师参与听课、评课。

2.实行考核制。由教研组长及保教部共同商定考核细则，对每次公开课、讲座的教师进行量化考核，对考核达到优秀的教师学期末发放公开课、讲座证明，对教研认真的组员进行优秀教研组成员称号的评定。

3.专项资料按月收集。教研组、小教研、师徒结对等专项教研活动材料按月岁五认真一起上交进行检查，以确保资料的真实有效性，所有活动的开展必须复印活动照片加以证明。

（四）结合幼儿园阅读活动的开展，组织教师开展关于课题相关理论书籍的专题阅读分享活动。

提升教师理论水平。开展以《田野课程》、《生活与幼儿教育》、《观察：走进儿童的世界》等为主要阅读书目的专项阅读活动，开展专题读书分享活动，提升教师的专业知识水平，提高教师观察及解读儿童的能力，推动课题的深入研究。

(五) 开展以观察为主题的专题研讨活动，提升教师科学解读与评价儿童行为和发展的能力。

1.邀请专家开展一次以观察为主题的专题讲座。

2.提升教师观察记录实效。我园教师现在已经配有了观察记录的小包、便签条等工具，教师们已经具有一定的观察意识，但是对解读儿童的能力还是薄弱，在开展专题阅读的基础上，开展多维度的观察记录分享活动十分必要。结合2个教研组的活动内容，可以增加关于活动中观察记录的分享；除了通过照片的形式记录儿童的行为，要求教师用小视频的形式进行记录。

四、主要活动安排：