鸭鸭班的小主人们

班级项目活动暂告一段落，借助年级组课程审议的机会，抛出问题，寻找可以继续深挖的教育机会……原本预设的是孩子们像小主人一样介绍自己的班级和喜欢的游戏，可是通过与孩子们一起讨论，我们发现，他们更加渴望爸爸妈妈可以进园一起玩。

子煜：“可以来陪我们玩呀！”

茉宁：“我也要我的妈妈进来！”

元宝：“我也要我的爸爸妈妈进来！”

教师：“那你们爸爸妈妈来园的话，可以带你们玩什么呢？他们有什么厉害的本领吗？”

浩浩：“我的妈妈经常带我画画。”

彤彤：“爸爸说他跑步很厉害。”

豆豆：“我妈妈会做溶豆豆给我的小妹妹吃。”

小猫咪：“我妈妈会做饭。”

孩子们你一言我一语地讨论着，每个孩子都有不一样的答案，于是老师邀请孩子们晚上回家后采访自己的爸爸妈妈，并将爸爸妈妈所说的本领记录下来。

厉害的他们会：

孩子们回家像小记者一样采访了爸爸妈妈的本领，并记录在纸上，第二天，结合自己的调查成果向我们介绍着。介绍结束后，每个孩子都想自己的爸爸妈妈来园，怎么做选择呢？经过讨论，大家都一致同意用投票的方式来决定。最终我们通过两轮投票选出了票数前三的游戏：1.走迷宫；2.做蛋糕；3.做实验。

我的邀请计划

选好了游戏，究竟怎么玩呢？尤其是迷宫，虽然在两轮投票中，都是榜首，但大多数孩子们其实不清楚迷宫是什么。对于蛋糕和实验，他们也在一直谈论着……

不停地有小朋友向老师发出提问：“老师，迷宫是什么？”“老师，蛋糕是巧克力的吗？”……听完孩子们的问题，我告诉他们：“这些游戏妈妈们想怎么和我们一起玩我也不清楚，你们想知道的话可以问问来幼儿园的几位妈妈。”“那我们怎么告诉他们呢？”“我要打电话！”……

孩子们提出要和几位助教妈妈沟通，老师将孩子们的想法转述给助教妈妈，几位妈妈非常乐意接受视频通话。于是，几位教师准备好了笔记本电脑和平板，分成了三组，与妈妈们展开了视频沟通。视频里，有的组向助教阿姨们提出了自己的疑问，有的则提出了自己的要求，比如我要恐龙的蛋糕杯，有岩浆的迷宫等。助教妈妈们在活动准备中，基本上都满足了孩子们的设想。家长带领孩子们走进未知领域，在探索过程中能获得更多新的经验和不一样的快乐。

教育不是一件孤军奋战的事情，需要老师和家长的相互配合。感恩有一群给力的家长们。欢乐的时光总是短暂的，但留给孩子和家长们的回忆却是美好、回味无穷的。