劳动促成长

五月是温暖的季节，山花烂漫、阳光和煦。五月，也是最光荣的劳动者的节日。在这浓厚的劳动氛围中，幼儿园和家庭双向联动，老师和家长携手合作，学会放手，相信孩子，积极践行“劳动月”主题课程。

我是班级劳动小能手

陈鹤琴先生说：“凡是儿童自己能做的，应该让他自己做。”《评估指南》中指出：“帮助幼儿学会生活，养成自己的事情自己做的习惯。”幼儿日常的自我服务，无不渗透着劳动的意蕴，发挥着劳动教育的价值。

教师：“每个小朋友都在劳动，怎么才能知道谁是劳动小能手呢？”

妞妞：“看看谁的速度快。”

小宝：“大家在一起比赛！”

教师：“如果我们要开一场劳动大赛，可以比什么呢？”

可乐：“比一比谁的衣服叠的好，我叠衣服的速度可快了。”

元宝：“还可以比谁的玩具整理的好，我经常帮助小朋友整理玩具。”

关于劳动大赛的比赛项目，我们汇集了三个班级小朋友的不同想法，最后确定了6个比赛项目。比赛项目确定后，怎么报名呢？

豆豆：“可以用印章来选最想参加的项目！”

安安：“我们椅子上的标记贴也能选！这样能看的更清楚！”

大家你一言我一语地讨论着选择方案，大部分小朋友都觉得用标记贴来选比赛项目更合适。于是，大家拿着自己标记贴开始报名了……

选择好了比赛项目，大家都开始紧锣密鼓地练习起来，有的还找起小伙伴比赛呢！

我是家庭能干小帮手

《纲要》中强调：“要避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”幼儿劳动教育的主阵地是幼儿园与家庭，为了养成孩子良好的劳动习惯，我们将劳动技能的练习融入进幼小衔接的劳动月周教育重点。为了“劳动月”的活动更好地落地生根，确保体验的实效性，我们建立了劳动月的群相册，让家长为孩子提供一定的劳动机会，让孩子参与家务劳动，如：扫地、剥豆子、拆快递、拧毛巾、叠衣服等，并用相机记录下孩子劳动的精彩瞬间，上传到相册中，方便孩子在集体前分享劳动成果。

劳动从来不是以简单的“学会”作为终点的，它是一项终生学习、终生受益的行为习惯，更是需要在实践与使用过程中不断精通与跟进的。劳动带来的满满正能量，如同一颗颗小种子，必将在孩子的心中生根发芽，让孩子最终成长为热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的人！