书香润童心，漂流共分享

为进一步提高孩子对阅读的兴趣，我们班以阅读月为契机，以绘本为纽带，围绕“绘本阅读”主题开展了图书漂流活动，使孩子们真正体验阅读的快乐，在图书漂流的日子里，孩子们发生了怎样的故事呢？我们一起来看看吧！

什么是图书漂流？

果果：“漂流就是把书放到小船里，流到很远的地方。”

小睿：“就是让图书流起来。”

小意：“我知道，图书就是大家轮流看一本书。”

孩子对“图书漂流”这一话题展开激烈的讨论，纷纷发表着自己的观点。

图书从哪儿来？

教师：“我们漂流的图书从哪里来呢？”
佑佑：“可以借图书室的书。”
萱萱：“我家有很多书可以带过来。”
豆豆：“我家也有。”

孩子们对图书漂流这一活动十分感兴趣，愿意主动分享自己的图书，同时对同伴的图书产生浓烈的好奇心和求知欲，于是我们一起约定，每位幼儿准备两本分享的图书，贴好标记带入班级，为图书漂流做准备。

如何让图书漂流起来？

1.漂流方式

教师：“图书漂流时我们要如何交换图书呢？”孩子们对图书漂流的方式展开了讨论：

乐乐：“可以男生和女生交换！”

铭铭：“可以小组交换，或者和好朋友交换。”

经过大家讨论之后决定先在小组内进行图书交换，然后再集体进行交换，孩子们自主选择自己感兴趣的图书带回家进行阅读。

2.漂流规则

教师：“图书漂流时要注意些什么？图书带回家以后要如何保护？什么时间把书带回幼儿园？一个接一个的问题，孩子们讨论得热火朝天。”

果果：“不能把图书弄丢。”

乐乐：“不能摔书，不能撕烂书。”

铭铭：“还要及时归还图书要保护好图书，看完以后要放到书架上。”

3.漂流记录

教师：“怎样知道自己每周都和哪些小朋友交换了图书？看完图书我们可以做什么？ ”

果果：“可以用自己的方法将我们看的图书记在白纸上。”

航航：“我们可以请老师帮我们做一个表格来记录。 ”

在大家的提议下，教师结合孩子的需要制作了阅读登记表和绘本漂流记录表，并通过小组分享的形式，帮助幼儿了解记录表的填写方式。

最终大家共同讨论出：每周一将书带回家阅读并记录，每周五将书和记录表带回幼儿园分享。问题始于孩子，办法的尝试也归于孩子。按期归还图书，是孩子给自己的小任务；爱惜图书，按时归还，是阅读的规则；学着用自己的方式解决问题，是孩子的权利。

读书进行时

做好相关准备工作后，我们的图书漂流开始啦！大家把书带回家后和爸爸妈妈一起读，有的小朋友回到幼儿园后大胆地和老师、小朋友分享自己学到的故事。

图书漂流活动主要是绘本的阅读与分享，通过阅读、记录、分享的方式，孩子们也在阅读的过程中不断发现问题与解决问题，不仅发展了自主阅读能力，表达能力也得到了提升。

图书漂流到的每一处，都留下了孩子们的欢声笑语，也见证了孩子们是如何一步一步爱上阅读、学会阅读,在阅读中收获成长。图书漂流活动仍在继续，希望孩子们能继续在图书的海洋里尽情遨游，“图书漂流”活动我们仍在继续......