摘枇杷，品初夏

陶行知先生曾说：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。”作为幼儿园教师，应即时发现教育契机，随机发现生活和环境中的教育因素。因此，我班充分利用园内资源——枇杷树，开展生活化教育活动。

遇见枇杷

五月，初夏，枇杷成熟的季节。在芳草园里，CS野战上的枇杷树在初夏的微风和耀眼的阳光中不知不觉挂满了枇杷。微风徐徐，枇杷树被吹得晃晃悠悠，仿佛在和小朋友们招手呢！孩子们早就惊喜的发现了幼儿园的小小变化，平日在这里游戏的孩子们，一个个的小脑袋总是抬头望着高高的枇杷树，充满好奇和渴望，总能听到他们悄悄地议论着：

小铃铛：“你看，枇杷好多好大呀！”

铭铭：“老师，枇杷黄了，可以吃啦！”

萱萱：“我们什么时候可以摘枇杷？”

小馋嘴们已经迫不及待想尝一尝了。

探秘摘枇

为了满足孩子们蠢蠢欲动想要大显伸手摘枇杷的心愿，老师鼓励孩子们思考、讨论如何用自己的双手把树上枇杷都摘下来？

我们一起来看看孩子们的摘枇杷的好办法吧。

果果：“我可以爬梯子摘。”

瑞瑞：“用沙包丢。”

小意：“老师，你抱着我，我就能摘到。”

小艾：“用捕鱼的网兜去网住枇杷，然后用力拽一拽。”

玥玥：“我们可以用竹竿做一个工具去摘。”小艾的想法一下子引起了大部分孩子的兴趣，大家都想试一试，于是孩子们分组开始行动，有的自己制作采摘工具，有的到幼儿园的晨锻车里寻找工具，个个都想一展身手。

开始采摘

一切准备就绪，孩子们迫不及待的来到了枇杷树前，孩子们分工明确。

甜甜：“我力气大，我来扶梯子。”

暖暖：“我最轻巧，我爬梯子不恐高。”

小意：“我个子最高，我来拿我们自己做的工具敲枇杷。”每个孩子明确自己的任务，有的摘、有的捡，最后摘到了一盘金灿灿的枇杷。

品尝枇杷

回到教室后，孩子们也迫不及待地想要品尝枇杷的味道。涵涵主动端着枇杷到盥洗室进行清洗，美味的枇杷端上桌，孩子们迫不及待地坐下开始品尝，小手轻轻剥下枇杷薄薄的一层皮，一口咬下去，汁水在唇齿间流淌，酸酸甜甜，实在太好吃了！

陶行知认为：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。”因此本次采摘活动来源于我们的生活，孩子们在这样的活动中不仅认识、亲近大自然，感受了初夏枇杷树的美好风光；同时在思考、采摘、分享、品尝、讨论的亲身体验过程中，体验到了在玩中学、学中玩的乐趣，收获了友情、收获了成长、收获了分享的喜悦、收获了劳动的成果。