与无患子的奇妙邂逅：一场藏在自然里的探索之旅

秋日的芳草园里，无患子树悄然落下果实，这颗曾在小班陪伴孩子们的“老朋友”，再次开启了一段充满好奇与创造的生活化探索之旅。我们追随孩子的脚步，以陶行知先生“生活即教育”“教学做合一”理念为指引，让孩子们在与无患子的互动中，动手实践、主动思考，收获满满的成长。

一、初遇惊喜：捡无患子大挑战

入秋没几天，孩子们在散步时突然围在无患子树下——“老师，无患子掉下来啦！”小班时研究无患子的记忆瞬间被唤醒，不等老师引导，孩子们便自发捡起果实，你一言我一语地分享发现：“我记得它能搓出泡泡！”“这个是绿色的，去年的是黄色的！”

一场热闹的“捡无患子大挑战”就此展开：有的孩子专注寻找“最圆的无患子”，举着果实和同伴比对形状；有的蹲在树下数“我捡了12个，比你多3个”；还有的小心翼翼捧着果实，生怕不小心掉落。阳光下，孩子们的笑声与讨论声交织，观察能力、数数能力在玩乐中悄然提升。

二、创意延伸：无患子泡泡水的“闯关”记

此前的科学活动《泡泡都是圆的吗？》让孩子们对泡泡念念不忘，他们已经学会用洗洁精、糖和温水制作泡泡水，还认真记录下配方。这时，哈哈突然提问：“无患子能搓出泡泡，那它能做泡泡水吗？” 带着这个疑问，孩子们开始尝试：他们将晒干的无患子果肉加水煮出黏液，过滤后倒进杯子里，可吹了好几下，都只有零星小泡泡。“是不是浓度不够？”“要不要加点糖试试？”孩子们你一言我一语地讨论，不断调整方法——有的增加无患子果肉的量，有的延长熬煮时间，还有的尝试加入少量白糖。经过多次失败，当第一串完整的泡泡从吸管末端飘出时，孩子们兴奋地欢呼起来。这次“闯关”不仅让孩子们解锁了无患子的新用法，更让他们学会了面对困难不放弃，在反复尝试中寻找解决办法。

三、趣味再升级：无患子果核的“新身份”

制作肥皂剩下的无患子果核，也成了孩子们的“宝贝”。豆宝想起上学期串手链的经历，提议“用果核做手链”，孩子们立刻动手，穿线、串果核，锻炼手部精细动作的同时，还互相比较“谁的手链更长”。震震则脑洞大开，用果核拼摆出小鱼、小花的图案，引得同伴纷纷模仿。最有趣的是，当班级角色区需要“钱币”时，孩子们一致决定用无患子果核代替——“一个果核就是一块钱！”小银行、小舞台、火锅店里，果核成了“硬通货”：小客人用果核“买票看表演”“点餐吃火锅”，小舞台的“工作人员”还会每天数一数收入。“今天收了23块钱！”哈哈熟练地点数着果核，豆宝还提议画“点点记录表”，用一个点代表一块钱，清晰记录每天的收入。无患子果核，就这样从“废弃物”变成了孩子们学习数学、体验社会角色的好工具。

从捡无患子、做肥皂，到尝试泡泡水、玩转果核，这颗小小的果实，陪伴孩子们走过了一段充满探索与创造的旅程。在这个过程中，孩子们不仅认识了自然、学会了知识，更在动手实践中培养了观察力、思考力与合作力。未来，我们还会继续追随孩子的兴趣，从生活中挖掘更多“教育宝藏”，让自然成为孩子最好的老师。