妙用“无患子”，环保又无患

秋风带着凉意渐起，幼儿园里的无患子树悄悄换上了“新装”——枝头挂满的果实日渐饱满，随风飘落下来，勾起了中一班孩子们最珍贵的“回忆”，早在小班的时候，孩子们就与无患子成为了朋友，知道了关于无患子的许多奥秘，这一次孩子们又会跟无患子摩擦出怎样的火花呢？我们一起来看一看吧！

再识·发现

有一天，孩子们在洗手时，萱萱歪着脑袋问：“超市有草莓味、牛奶味的香皂，为啥要自己做呀？哪个更厉害呀？”这个充满童趣的疑问，恰好契合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“激发幼儿好奇心和探究欲望”的要求，教师没有直接回答，而是支持幼儿开展了对比实验。

孩子们通过看一看，发现两者颜色的不同，闻一闻发现“香皂更香”“无患子肥皂没什么味道”，通过实际操作、亲身体验，孩子们认真观察泡沫软硬、感受洗手触感，最后发现无患子洗完手后润润的，买来的香皂洗完手会干干的。在操作中，孩子们自发开始了讨论：

大大：“我知道，无患子肥皂更加环保”。

汤圆：“环保是什么样呀？”

同同：“环保就是不用花钱。”

多多：“就是保护大自然。”

豆宝：“我妈妈说无患子是天然的，不欺负小花小草，这就是环保呀。”

大牛：“对，不能欺负小花小草，要保护大自然。”

讨论·深思

孩子们你一言我一语，诉说着自己眼中的环保。通过讨论孩子们知道了环保就是减少污染，保护大自然。他们还发现环保不是一件很难的事情，环保就是生活中的一件件小事。环保意识潜移默化地融进了孩子们的生活中，洗手中途会主动关闭水龙头，用纸巾时会按照需要拿取，不浪费，出门时会主动关灯。

陶行知先生强调要“解放儿童的头脑、双手、嘴巴”，让孩子在亲身体验中理解环保，而非被动接受抽象概念，这也正是“生活即教育”的真谛——环保这个“抽象”的概念，在一块具体的小肥皂上得到了体现。在实践探究中，孩子不仅找到了答案，更培养了科学思维，初步感受到生活和自然的微妙关系。

探索·实践

无患子除了可以做肥皂还可以做什么呢？在豆包的帮助下，孩子们惊喜地发现无患子还能做洗手液、酵素呢。孩子们感叹道：“无患子是环保小超人！我们要让更多的人知道无患子的厉害。”

于是，召开宣传会的想法在孩子们的脑海中油然而生，孩子们自主分成了海报组、介绍组和礼物组，海报组将无患子肥皂步骤制作变成简单清晰的图画；介绍组准备怎样和别人介绍无患子，孩子们认真地梳理着小朋友们可以做的环保小事；礼物组分工作剥果皮、搅皂液、装小瓶子，嘴里还念叨着要送给哥哥姐姐和弟弟妹妹，从孩子们的身上深深感受到“在实践中成长”的力量。

宣传·分享

在宣传会上，孩子们认真地向哥哥姐姐、弟弟妹妹们介绍着，响亮的声音蔓延整个山坡，我们一起来听一听：

乐乐：“你看，这是无患子肥皂，是我们亲手做的，比买来的肥皂更好用哦。”

安安：“姐姐，我们在生活中要环保，这样才能保护大自然。”

糖糖：“弟弟，这是无患子手串，它是无患子的果核做得，你可以看一看。”

一张张宣传海报、一句句童言细语，将环保小知识不仅传递给了哥哥姐姐，孩子们还把环保小常识带回家，向家人宣传环保的重要性，环保的理念影响着越来越多的人。孩子们从认识无患子到制作肥皂，再到传递环保理念，完成了“学—做—传”的闭环。环保的种子不再是口号，而是内化为孩子的行动与品格，这正是生活教育与我园课程理念融合的最佳见证，让每个孩子都在实践中收获了真正的成长。