进入大班最后一学期，幼小衔接是本学期的重点工作。教师、学生是孩子生活中最常接触到的角色同时孩子也是最感兴趣的角色，大二班的老师、孩子们在户外走廊创设了“小课堂”。创设小学课堂场景既满足了孩子平日里想当老师的愿望，也能帮助幼儿感受小学生的课堂，为入小学打下基础。我们一起来看一看孩子们在“小课堂”精彩瞬间！

本次游戏中，我们把课程图标以及计时器投入使用了。活动一开始，孩子么就开始商量谁来当老师，当什么老师。商量好后，他们立刻将图标摆在了黑板上，他们没有将图标按照上课先后顺序摆放，但似乎也没有影响他们上课的顺序。上课的“老师”没有调计时器，下面的“学生们”就提醒老师“计时器、计时器！”生怕错过自己的上课时间。计时器操作简单，在孩子们的讨论后一致同意将一节课设置为5分钟，铃声一响，下一位“老师”立刻拿下红领巾，接下一棒。

教师、学生是孩子生活中常接触到的角色，创设小学课堂场景，不仅满足幼儿当老师的愿望，也能帮助幼儿感受小学课堂的有趣，激发幼儿上小学的愿望。在活动的进行过程中，听到孩子们的反馈，听从他们的需求，教师要做的就是为他们提供材料，所以能看到孩子们从一开始的无从下手，到后面的争当小老师的场景，他们沉浸在游戏中，喜欢在里面游戏，体验和认知到了小学的生活，从而丰富幼儿的生活经验。