玩转建构，快乐搭建

在幼儿园，建构游戏被誉为“塑造工程师的活动”。操作、思维、艺术和创造，在建构游戏中融为一体，深受孩子们的喜爱。孩子们在建构活动中能学会多种建构方法，动手能力和空间思维也能得到锻炼。

我们一起来看看大二班小朋友们最近在建构区里做些什么吧！

一天，玩区域游戏的时候，益智区的小朋友在拼搭小汽车，游戏结束时教师将他们搭的汽车进行了展示与分享，这时候就有小朋友提出可以将小汽车放在建筑区做装饰。第二天教师就发现建筑区的小朋友就在一起商量，准备开始搭建高架和立交桥。基于幼儿的兴趣我开始在建构区投放了高架和立交桥的图片。

首先幼儿在一起观察立交桥的形状与特点。

乐乐说：立交桥是很绕的，有直线的路，还有拐弯的路。

小雨说：立交桥是悬空的，有柱子将它架高。

安安说：是的，我见过立交桥。

米粒说：老师，南京有立交桥吗？

我说说：“当然有啦,之后我们一起去了解好不好？”孩子们欣喜的答应了。

在观察图片后，孩子们开始了行动。

在搭建过程中，米粒说：“老师，高架上也是有红绿灯的，可是这里没有。”乐乐说：“老师，我想搭一个三角形的房顶。”没一会儿，整个房子都塌了，原来是他屋顶搭不好，该怎么办呢？在当天午睡前，乐乐说：“老师我们能去大三班看一看吗？”于是教师就在空余时间带幼儿一起去大三班观察了他们是怎么搭的，并且带领幼儿了解了有关南京的立交桥。米粒和她的小伙伴第二天就想出了可以用彩色积木来组装成红绿灯。教师在活动中也提供了交通标识和树木等辅材。

下面我们来欣赏一下孩子们的成果吧！

皮亚杰曾提出：“儿童的智慧源于材料。”不同材质的材料激发孩子们的建构灵感，一个“大工程”开始呈现！通过建构游戏，不仅能丰富幼儿的主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能。更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现合作交往能力的提高，每个孩子都是独一无二的，期待他们带给我们更多惊喜与感动。