一个世界里的故事

小银行刚开业，孩子们排起了长龙，淘淘取了5元钱、奶昔取了4元钱......汉堡都快忙不过来了！可是旁边的烧烤店还是一个顾客也没有，城堡和小博想了什么办法呢？

1.到底取了多少钱？汉堡和贝贝在小银行整理游戏币，汉堡整理一元和两元的，贝贝整理五元和十元的，他们将游戏币一张一张的整齐的放在盘子里。刚整理了一半，小顾来了：“我要取钱！”汉堡拒绝了他，“我们现在还没开业呢！”她说，小顾只好拿着存折走了。过了一会儿园园来了：“我想要取钱。”“你想取多少钱？”贝贝问。园园打开自己的存折本，数了数自己的印章，说：“我要取4块钱。”贝贝用黑笔给她的存折本上杠掉了4个印章，然后给了她4元钱，最后她找到了小银行记录单上园园的标记，在她的那一行上写上了“01”，我问贝贝：“这个写的是什么意思呀？”贝贝说：“这是10。”我又问：“刚刚园园取了几块钱呀？”贝贝尴尬地说：“呃，我忘记了，我好像记错了。”最后贝贝在旁边又重新写下了“4”。   

2.促销活动效果好。烧烤店最近总是没有生意，小博只能在区域里自己制作烧烤。城堡说：“为什么没有人来卖烧烤呢？”小博摇摇头：“我也不知道。”突然他像是想到了什么，说：“要不我们来搞活动吧，买一送一的活动。”城堡开心的点点头，同意了这个想法。城堡马上就忙活起来，他去表演区、娃娃家招揽客人：“烧烤买一送一！大家快来买哦！”经过他的吆喝，客人们陆陆续续的来了，园园买了两串海带，给了两块钱，晓彤买了好多烧烤，给了五块钱。     

3.一个世界乐趣多。孩子们给材料超市取了个好听的名字，叫做“一个世界”，因为在这里他们可以用这些材料搭建自己的游戏世界。奶昔将地垫铺在了地上，又搬来了几张小椅子整齐的放在床边。她对小季说：“你累了吧，快趴下，我来给你按摩。”说着她跪坐在小季的身边开始按摩，捏捏肩膀，捶捶背，一边还体贴地询问：“舒服吗？”园园和小草莓将两个玩具放在纸箱上，手上还拿着树枝，她们说：“这是逗猫棒，我们在这里可以跟小宠物玩游戏！”奶昔给她们端来了装满材料的纸杯，园园假装喝了几口，说：“真好喝。”

4. 娃娃过生日，爸爸榨果汁。辰辰说自己今天是“爸爸”的角色，他把娃娃放进了婴儿车，带着娃娃去教室绕了一圈，“爸爸带你去逛街哦！”他说。源源扮演“爷爷”的角色，他一直在厨房那里忙活，他对辰辰说：“宝宝今天过生日，我们要给他准备大餐!”辰辰拿起了玩具苹果，又拿了一把小刀，在水池那里忙活起来，像是在削苹果。过一会儿他又拿了一口锅，在里面装上了很多水果，用力地摇了起来，发出了很大的声音，我问他：“你这是在干嘛呢？”他回答我：“我在榨果汁呢！”然后又用力的摇起来。最后他把榨好的果汁倒进了小碗里放在了桌子上。源源还准备了一块大蛋糕，想要给娃娃吃。

通过以上四个游戏情况我发现出现以下几个问题：

1.整理钱币还是接待顾客？幼儿在游戏开始时沉浸在整理钱币的游戏之中，有顾客来了也不愿意接待，而是拒绝了小顾客。整理钱币的游戏内容本来是在小银行没有生意的时候，老师与孩子们共同讨论出来的可以做的事情，但是现在变成了影响幼儿游戏体验的内容了。这次游戏后再次经过我们的讨论，我们决定制定规则：先招待顾客，没有生意的时候再整理钱币。

2.幼儿对数字不够熟悉，使用起来并不理想。贝贝在使用记录表时，写了一个错误的数字，这样并不能达到我们预期的“记录”的效果。幼儿可以使用多种方法进行记录：画点、画圈、线条等等。

3.园园在取钱时先数了自己的印章数量，又取了相对应数量的钱，已经能够做到理解和感知数量关系，按数取物。

4.幼儿在烧烤店游戏中遇到了“没有客人”的情况，但是小博和城堡并没有放弃，而是主动的开始想办法，小博有在商场看到别人做促销活动的经验，于是提议可以搞“买一送一”的游戏。城堡主动与小博交流沟通，一起解决问题，体现了他们在活动中愿意倾听、接受同伴的意见和建议。这次的游戏后我们也受到了启发，孩子们可以利用美工区的画笔、白纸、双面胶制作“促销牌”，让游戏内容更加丰富。

5.奶昔让小季趴在地垫上，给他按摩，反映了她的生活经验。她能用简单的材料，将按摩店的游戏情景打造出来，体现了她的想象力非常丰富。园园利用小玩具当作宠物，用树枝当作逗猫棒，用纸杯和小草莓一起假装喝咖啡，这些都是她们的生活经验，而且她们能用现有的材料想象成为不同的物品。但是幼儿的游戏主题很难固定下来，她们总是想到一个游戏内容就改变自己的想法，我们尝试让孩子们做游戏计划，但还在需要老师引导的阶段。

一开始我们班娃娃家在角色分工上有一些问题，孩子们互相不去介绍自己的角色，导致会出现“一个家三个爸爸”的情况，于是经过讨论，我们投放了一些身份牌。时间长了孩子们不需要借助身份牌，也会主动自己讨论和介绍角色了。