游戏能让幼儿获得快乐和自由，能使幼儿了解各种建构材料的性质，学习空间关系的知识，促进幼儿感知觉和思维的发展，培养耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质。为提高教师组织游戏水平，明确游戏的组织与指导策略，2020年10月15日上午，芳园西路幼儿园游戏教研组现场观摩研讨活动如期举行。

   镜头一：理论学习

在进入游戏现场前，游戏组成员进行共读一小时的读书活动，在个人阅读结束后，老师们就《幼儿园游戏与指导》这本书进行了小组分享。在读书交流分享活动中，主要内容有幼儿园游戏活动的观察与分析，例如：观察与分析幼儿游戏的意义和作用，观察游戏目的形成正确的认识和评价、观察分析游戏活动的方法、计划的制定、观察的记录等。

镜头二：案例分享

在阅读结束后分别由三位老师向我们分享了中一班建构体育馆、户外建构轻质乐高搭搭乐以及“建构之美 源于观察 归于儿童”——大班游泳馆搭建记。

镜头三：观摩研讨
  活动前，组长明确观察要点，组员们领取读书心得表、小组研讨表、观察记录表。

活动中，教师们分别观摩了中一班、大三班、户外建构区活动。小朋友们沉浸在有趣的建构游戏中，体验着快乐的游戏时光。

镜头四：分享交流

观摩后全体教师结合观摩进行了现场研讨。研讨中大家畅所欲言，针对大班游戏环境、游戏组织、教师的介入提出了相应的建议与整改策略。老师们在彼此的分享中交流经验并提出问题，再一起针对问题各抒己见，更加明确了在游戏中教师应该运用启发式的教学，发散幼儿的思维，创设适宜的环境，提高幼儿的搭建水平等。

游戏组的研讨让老师们对幼儿建构游戏有了更清晰的审视，让教师学会走进幼儿、观察幼儿，基于幼儿观察的基础上促进幼儿全面发展，解决了教师对游戏不清楚应该观察什么或者怎样去观察的困惑，为接下来观察活动奠定了基础。