幼儿园的自然角是大自然的缩影,是幼儿熟悉自然、探索自然的窗口，也是幼儿感受自然的最佳场所。《指南》中对幼儿的发展也有这样的指导。“亲近自然，喜欢探究”、“在探究中认识周围事物和现象”。因此，合理开发并利用好自然角，为幼儿提供接触、观察、探索自然的机会，是非常重要和必要的。对于小班的自然角的创设中，我们也渗透了许多的教育理念。

自然角作为幼儿探究的一个小世界，所呈现的物品应丰富。我们发动家长参与，让幼儿带来了一些常见的、安全方便孩子照料的植物。小二班每个宝宝都种植了大蒜，这是幼儿常见的植物。利用幼儿对自己带来的植物的归属感培养小班孩子的主人翁意识和责任感，激发小年龄幼儿照顾自然角的兴趣。每班孩专门布置了动物的养殖区，饲养幼儿带来的乌龟、金鱼等。和孩子们一起喂养动物，通过观察，鼓励幼儿提出问题“乌龟不睡觉吗”乌龟怎么翻身的？在照料的过程中培养幼儿对小动物的情感。

自然角的很多设计我们都是从废物利用的角度来考虑的。比如幼儿自己种植的一盆植物用的是酸奶盒，水培的植物是用饮料瓶变成漂亮透明被子养殖的，可爱的多肉植物种在各种不用的器皿中，各种可爱的小器皿变成了金鱼和乌龟的家，轮胎里水培了些漂亮的小花。这些生活中的废旧材料在老师们的巧手下变成了充满艺术感的作品，让幼儿感受到了自然角里的美感。

每天早上来幼儿园孩子们都会去自然角看一看，去观察种子的变化，给它们浇浇水、晒晒太阳。看着自己种的种子一天天长大，不仅激发了孩子们对植物生长的兴趣，而且还让他们学到了关于植物的知识。

孩子对自然界的一切事物都存在着好奇，都想去摸一摸，闻一闻，看一看，发现自然界一切美好的事物。午餐结束后孩子们来到了自然角，讨论着“这盆花它的颜色为什么是黄色的呢？你闻一闻花是香香的”“你们看这里面是小鱼还是泥鳅啊？”“别摸，这个乌龟要住在大的房子里面，不能去小的房间”等等，通过这样的形式，孩子们之间有了共同的话题，共同探索的欲望，激发了孩子发现新事物的好奇心。自然角植物的照料，不在是老师一个人的工作，在老师的引导下，孩子们在给种植的“生姜”和观赏的花卉浇水，照料它们快快的生长。

自然角是孩子认识世界的一扇窗，是亲近自然的最好途径，幼儿园的自然角对幼儿各领域教育起着积极的作用,它提供了孩子们的感性经验，在摸、看、说、养等过程中为孩子的科学探索提供了良好的机会。