爱玩是孩子的天性，良好的物质环境，丰富的游戏材料，能够给孩子创设一个轻松，并且自主的活动空间，为孩子提供较为充分的自我表现、自我创造的机会，促进幼儿活动的主动性及社会性的培养。为了推进幼儿园区角活动的有效开展6月11日，芳园西路幼儿园开展了角色区有趣评比活动。

本次角色区游戏评比分为两个部分：现场观摩和微视频介绍。游戏时间，老师们来到各个班级进行观摩同时围绕游戏的内容设置游戏材料、幼儿的学习与发展与教师指导进行评分。
   首先观摩的是大班组的现场，老师们根据大班年龄段幼儿的心理特征和发展能力，将班级游戏长廊的布局做了新的调整与创设，整个游戏长廊以幼小衔接为主，大一班的图书馆，孩子们在里面借书登记，选择自己喜欢的的图书进行阅读，氛围十分浓厚；大二班的课间十分钟提供了红领巾、粉笔等材料，孩子们在这里可以模拟小学的课堂，兴趣十足；大三班的文具店不仅认识了进入小学后需要的文具，了解了使用的方法，孩子们还自己动手给图书包书皮设置封面。开展游戏长廊时三个班级的孩子可以联合游戏。

接着观摩了中班，中班的幼儿积累了一定的生活经验，于是老师们和孩子们探讨，收集了大量的材料，游戏时孩子们“自助式的”选择游戏材料打造自己的游戏。中一班的海底酒店，孩子们根据自己的需求选择合适的材料，生发出了“结婚”的游戏情节，发请帖、请摄影师真是每个步骤都环环相扣；中二班的森林小镇增设了银行的印章的投放，使得小镇居民们将整个游戏与生活区、美工区串联起来；中三班的一个世界，走进去发现孩子们有的在烧烤摊，有的表演节目，仿佛一个小型的城市，大家在区域中玩中学，学中玩，其乐无穷。

最后观摩现场的是小班组。家，通常是让人感到温馨、亲切、有安全感的地方，一间间小房子、一顶顶小帐篷，放进“小床”、“小锅”等玩具，再现了家庭生活的景象，随着游戏情节的丰富，孩子们也生发了不同的游戏情节，如小一班的母婴店，小二班的小医院，小三班的牛牛社区，都能看到孩子们在游戏中自主的主导地位，游戏中的他们脸上洋溢着笑容。

 周五的中午，老师们还齐聚多功能厅，用微视频来向大家展示角色区游戏的创设过程和幼儿游戏情况，大家思路清晰，语言清楚，重点凸显。活动的最后李老师进行了总结，并对角色区游戏的创设也提出了新的要求。她首先肯定了小班组的老师在游戏中重视幼儿的记录与表现，场景创设的浓厚，中班组老师在游戏中追寻幼儿的游戏兴趣，大班组老师创设游戏长廊的场景，游戏材料极为丰富等；同时也指出了一些不足之处需要老师们去思考：幼儿游戏材料的摆放的精细度、角色游戏与幼儿生活经验的迁徙，以及教师指导的方法。相信老师们会带着这些思考，继续前进。