娃娃画家，娃娃画展

画展初体验

“画展”游戏又要开始了。小米和小江这次先搬来了一张桌子，放在了场地一边。小米：“好了好了。就放在这了，这就是我们的工作台了。”小江又搬来椅子。之后，他们按照前一天小伙伴们教他们的方法，用塑料椅子排成一排，作为“画展”和“娃娃家”之间的“墙”。小米召集了娃娃家的小朋友，告诉他们：“我们的‘画展’要安静一点，这是‘墙’，你们想要参观可以从外面绕过来。”为了使“墙”更明显，他们又加高了一层。

布置好场地，三位工作人员围坐在“工作台”。小米又开始了分工：“你负责做门票、卖门票。”她对小江说。“我们俩画画，然后展览。”分配好任务，三个人都开始忙起来。

画展开业啦

游戏时间又到了，“画展”的四位工作人员也都上班了。工作室内，萧萧认真剪着瓦楞纸，一会儿，就将剪下来的一条瓦楞纸递给小米，小米接过来，在背面贴上双面胶带，又在画画的边上比了一下长度，拿起剪刀，剪下合适长度的一条，再粘贴上去。接下来又将画画的其他三条边也贴上了瓦楞纸边框。贴好之后，交给杨妹：“杨妹，这张好了，你可以拿去展览了。”杨妹就拿着装饰好边框的作品去展示了。另一边，果果也将折叠好的彩纸沿着折痕剪下来，他在做新的门票。“开门了吗？”小观众要来参观啦！杨妹拿起话筒，邀请大家进来参观：“这幅画画叫《美丽的花》，是小米画的。看！漂亮吧！”

娃娃画展娃娃办

“画展”游戏的诞生来源于幼儿在生活中参观过画展，加上幼儿自身对于绘画的热爱。但是，这并不能成为一个角色游戏，还需要材料的支持、场景的打造及幼儿的参与。幼儿在开始游戏阶段，对于场地的把控不够，因为受娃娃家幼儿的干扰，使得他们的区域并不独立。教师在游戏小结环节，通过“遇到了什么困难？如何解决？大家一起来帮帮他们”等引导语，帮助幼儿梳理问题、提升游戏中获得的经验，使个别经验变成幼儿的所有共享经验。更重要的是，幼儿在游戏中积累了问题解决的方法，提升了问题解决的能力。

目前，“画展”游戏已初步成型，幼儿在其中可以通过分工合作，完成游戏内容，并专注于自己的工作，在游戏中获得很好的社会性发展。